读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2014年
8期
134
,共1页
创造性思考%历史%教学
創造性思攷%歷史%教學
창조성사고%역사%교학
中学历史新课程强调,历史教学的目标之一是在培养学生养成其分析综合及理性思考、正确判断,进而明辨是非的能力.但长期以来的历史教学,在涉及学生思考能力的评量时,多偏重于繁敛性思考,亦即在固定答案中求解答.本文拟从创造思考教学这个角度出发,研究其理论和实践方法,应用到历史教学中,让学生从做中学,发挥创意、思考进而参与.藉由创造思考教学改善当前历史教学的诸多弊端.
中學歷史新課程彊調,歷史教學的目標之一是在培養學生養成其分析綜閤及理性思攷、正確判斷,進而明辨是非的能力.但長期以來的歷史教學,在涉及學生思攷能力的評量時,多偏重于繁斂性思攷,亦即在固定答案中求解答.本文擬從創造思攷教學這箇角度齣髮,研究其理論和實踐方法,應用到歷史教學中,讓學生從做中學,髮揮創意、思攷進而參與.藉由創造思攷教學改善噹前歷史教學的諸多弊耑.
중학역사신과정강조,역사교학적목표지일시재배양학생양성기분석종합급이성사고、정학판단,진이명변시비적능력.단장기이래적역사교학,재섭급학생사고능력적평량시,다편중우번렴성사고,역즉재고정답안중구해답.본문의종창조사고교학저개각도출발,연구기이론화실천방법,응용도역사교학중,양학생종주중학,발휘창의、사고진이삼여.자유창조사고교학개선당전역사교학적제다폐단.
