2015년 “函数的单调性”教学应处理好“三个矛盾” “函數的單調性”教學應處理好“三箇矛盾” “함수적단조성”교학응처리호“삼개모순”

2014년 引发联系明思路，反思变式悟本质--一道模考小题的教学分析 引髮聯繫明思路，反思變式悟本質--一道模攷小題的教學分析 인발련계명사로，반사변식오본질--일도모고소제적교학분석

2014년 “无生上课”的实践与思考 “無生上課”的實踐與思攷 “무생상과”적실천여사고

2014년 围绕核心概念问题引导探究关注学生发展--“古典概型（第一课时）”教学实录与评析 圍繞覈心概唸問題引導探究關註學生髮展--“古典概型（第一課時）”教學實錄與評析 위요핵심개념문제인도탐구관주학생발전--“고전개형（제일과시）”교학실록여평석

2013년 挖掘公式推导过程的“显性价值”——以“等比数列求和公式”为例 挖掘公式推導過程的“顯性價值”——以“等比數列求和公式”為例 알굴공식추도과정적“현성개치”——이“등비수렬구화공식”위례

2013년 “数形结合”教学现状的调查与思考 “數形結閤”教學現狀的調查與思攷 “수형결합”교학현상적조사여사고

2013년 “任意角”教学的观课思考与实践 “任意角”教學的觀課思攷與實踐 “임의각”교학적관과사고여실천

2013년 立足基础,突出能力,注重思维,锐意创新——2013年安徽省高考数学试题评析与教学启示 立足基礎,突齣能力,註重思維,銳意創新——2013年安徽省高攷數學試題評析與教學啟示 립족기출,돌출능력,주중사유,예의창신——2013년안휘성고고수학시제평석여교학계시

2013년 基于“元认知”的正弦定理教学 基于“元認知”的正絃定理教學 기우“원인지”적정현정리교학

2013년 人教A版“椭圆的简单几何性质”教材研读 人教A版“橢圓的簡單幾何性質”教材研讀 인교A판“타원적간단궤하성질”교재연독