文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2014年
12期
139-139,140
,共2页
情感体验%生命经验%学习期待%和谐发展
情感體驗%生命經驗%學習期待%和諧髮展
정감체험%생명경험%학습기대%화해발전
新课程实施以来，“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三位一体的新课程设计目标与广大教师开始零距离接触，教师在教学中开始关注并重视学生的体验，本文从“借助音乐，感受情感的召唤；借助画面，还原‘逼真’情境；强化感悟，构建‘合作’的空间；反弹琵琶，寻找‘独创’的天地；‘情节’延伸，落下精彩的‘帷幕’”五个方面探索“体验”在语文教学中的运用，倡导学生在语文课堂教学中的积极参与、投入体验，促进学生和谐、健康发展，实现师生“生命经验”共同生长的过程。
新課程實施以來，“知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀”三位一體的新課程設計目標與廣大教師開始零距離接觸，教師在教學中開始關註併重視學生的體驗，本文從“藉助音樂，感受情感的召喚；藉助畫麵，還原‘逼真’情境；彊化感悟，構建‘閤作’的空間；反彈琵琶，尋找‘獨創’的天地；‘情節’延伸，落下精綵的‘帷幕’”五箇方麵探索“體驗”在語文教學中的運用，倡導學生在語文課堂教學中的積極參與、投入體驗，促進學生和諧、健康髮展，實現師生“生命經驗”共同生長的過程。
신과정실시이래，“지식여능력、과정여방법、정감태도화개치관”삼위일체적신과정설계목표여엄대교사개시령거리접촉，교사재교학중개시관주병중시학생적체험，본문종“차조음악，감수정감적소환；차조화면，환원‘핍진’정경；강화감오，구건‘합작’적공간；반탄비파，심조‘독창’적천지；‘정절’연신，락하정채적‘유막’”오개방면탐색“체험”재어문교학중적운용，창도학생재어문과당교학중적적겁삼여、투입체험，촉진학생화해、건강발전，실현사생“생명경험”공동생장적과정。
