CAJ | 학술논문

新课标指出：“对于数学概念教学必须反璞归真，揭示数学概念的形成过程，让学生从概念的现实原形、概念的抽象过程、数学思想的主导作用、形式表述和符号化的运用等多方面理解一个数学概念，使之符合学生主动建构的教育原理。”本文通过举例分析，根据高中数学概念的特点和高中生对数学概念学习的心理过程提出两种不同的数学概念教学方法：概念形成的教学方法和概念同化的教学方法。
신과표지출：“대우수학개념교학필수반박귀진，게시수학개념적형성과정，양학생종개념적현실원형、개념적추상과정、수학사상적주도작용、형식표술화부호화적운용등다방면리해일개수학개념，사지부합학생주동건구적교육원리。”본문통과거례분석，근거고중수학개념적특점화고중생대수학개념학습적심리과정제출량충불동적수학개념교학방법：개념형성적교학방법화개념동화적교학방법。