电子制作
電子製作
전자제작
ELECTRONICS DIY
2014年
20期
150-150
,共1页
强化%实验教学%培养%能力
彊化%實驗教學%培養%能力
강화%실험교학%배양%능력
我们通过强化化学、生物化学实验教学的各个环节，激发了学生的兴趣，消除了学生恐惧心理，解决了“学而无用”的思想症结，让学生自发主动地参与到实验课的全过程。通过强化实验前预习，注重实验操作过程等环节，有效提高了学生的动手操作能力，培养了学生分析、解决问题的能力，理论联系实际的能力。为培养实用型人才奠定了基础。
我們通過彊化化學、生物化學實驗教學的各箇環節，激髮瞭學生的興趣，消除瞭學生恐懼心理，解決瞭“學而無用”的思想癥結，讓學生自髮主動地參與到實驗課的全過程。通過彊化實驗前預習，註重實驗操作過程等環節，有效提高瞭學生的動手操作能力，培養瞭學生分析、解決問題的能力，理論聯繫實際的能力。為培養實用型人纔奠定瞭基礎。
아문통과강화화학、생물화학실험교학적각개배절，격발료학생적흥취，소제료학생공구심리，해결료“학이무용”적사상증결，양학생자발주동지삼여도실험과적전과정。통과강화실험전예습，주중실험조작과정등배절，유효제고료학생적동수조작능력，배양료학생분석、해결문제적능력，이론련계실제적능력。위배양실용형인재전정료기출。
