CAJ | 학술논문

随着我国经济的快速发展，人们的素质也在提升，素质教育从小抓起，九年义务教育已经普及，升入中学后，学生由于周围环境的差异、个体的差异，导致中学生的学习态度和学习方法出现偏差，学习成绩两极分化十分严重，尤其是数学科目。本人是一名初三教师，凭多年教学经验，对中学数学后进生成因进行分析，并提出个人建议和对策。
수착아국경제적쾌속발전，인문적소질야재제승，소질교육종소조기，구년의무교육이경보급，승입중학후，학생유우주위배경적차이、개체적차이，도치중학생적학습태도화학습방법출현편차，학습성적량겁분화십분엄중，우기시수학과목。본인시일명초삼교사，빙다년교학경험，대중학수학후진생성인진행분석，병제출개인건의화대책。