教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
32期
72-72
,共1页
设计探究%方案%工作单%评价
設計探究%方案%工作單%評價
설계탐구%방안%공작단%평개
学生设计探究方案的能力高低对于后续探究中数据的收集展示、结果的分析和解释这些环节能否正常进行至关重要，这就迫切需要教师能科学有效地评价学生设计探究方案的能力，找到学生的薄弱环节进行补偿教学。本文尝试在《蚂蚁的觅食行为》这个探究活动中有针对性地设计工作单，以此来有效评价学生设计生物探究方案的能力。
學生設計探究方案的能力高低對于後續探究中數據的收集展示、結果的分析和解釋這些環節能否正常進行至關重要，這就迫切需要教師能科學有效地評價學生設計探究方案的能力，找到學生的薄弱環節進行補償教學。本文嘗試在《螞蟻的覓食行為》這箇探究活動中有針對性地設計工作單，以此來有效評價學生設計生物探究方案的能力。
학생설계탐구방안적능력고저대우후속탐구중수거적수집전시、결과적분석화해석저사배절능부정상진행지관중요，저취박절수요교사능과학유효지평개학생설계탐구방안적능력，조도학생적박약배절진행보상교학。본문상시재《마의적멱식행위》저개탐구활동중유침대성지설계공작단，이차래유효평개학생설계생물탐구방안적능력。
