CAJ | 학술논문

人是道德存在，人不仅具有自然属性与社会属性，还具有道德属性。德育的本质是促进个体道德自主建构的价值引导活动。道德是出于自主、自愿的，是建立在自由和自主基础之上的。学生道德的养成是在外部条件影响下，在实践与交往活动中自我生成、自我建构的。学生道德自我的生成具有自主性、引导性与实践性等特征。在现代化的浪潮中，道德教育面临现代教育的技能化，德育的工具化、功利化与知识化的困境。在认清德育困境的基础上，从教育者、受教育者以及学校和社会等角度提出学生超越现实困境，实现道德自我生成的策略。
인시도덕존재，인불부구유자연속성여사회속성，환구유도덕속성。덕육적본질시촉진개체도덕자주건구적개치인도활동。도덕시출우자주、자원적，시건립재자유화자주기출지상적。학생도덕적양성시재외부조건영향하，재실천여교왕활동중자아생성、자아건구적。학생도덕자아적생성구유자주성、인도성여실천성등특정。재현대화적랑조중，도덕교육면림현대교육적기능화，덕육적공구화、공리화여지식화적곤경。재인청덕육곤경적기출상，종교육자、수교육자이급학교화사회등각도제출학생초월현실곤경，실현도덕자아생성적책략。