武汉职业技术学院学报
武漢職業技術學院學報
무한직업기술학원학보
JOURNAL OF WUHAN TECHNICAL COLLEGE
2014年
6期
50-53,62
,共5页
高职教育%校企“双主体”%人才培养模式%教学组织%课程体系
高職教育%校企“雙主體”%人纔培養模式%教學組織%課程體繫
고직교육%교기“쌍주체”%인재배양모식%교학조직%과정체계
higher vocational education%dual subject system%training mode%teaching organization%curriculum system
校企“双主体”人才培养模式的核心是“学校”和“企业”两个主体合作招生、合作培养、合作就业。为推进校企“双主体”人才培养模式，河南工业职业技术学院建筑装饰工程技术专业基于“基本能力、专项能力、综合能力”依次递进的规律，将人才培养过程划分为三个阶段，构建“3*（0.5+0.5）”工学交替的教学组织模式，完善工学结合课程体系，落实人才培养质量监控与评价。
校企“雙主體”人纔培養模式的覈心是“學校”和“企業”兩箇主體閤作招生、閤作培養、閤作就業。為推進校企“雙主體”人纔培養模式，河南工業職業技術學院建築裝飾工程技術專業基于“基本能力、專項能力、綜閤能力”依次遞進的規律，將人纔培養過程劃分為三箇階段，構建“3*（0.5+0.5）”工學交替的教學組織模式，完善工學結閤課程體繫，落實人纔培養質量鑑控與評價。
교기“쌍주체”인재배양모식적핵심시“학교”화“기업”량개주체합작초생、합작배양、합작취업。위추진교기“쌍주체”인재배양모식，하남공업직업기술학원건축장식공정기술전업기우“기본능력、전항능력、종합능력”의차체진적규률，장인재배양과정화분위삼개계단，구건“3*（0.5+0.5）”공학교체적교학조직모식，완선공학결합과정체계，락실인재배양질량감공여평개。
In the dual subject mode, colleges and their partner enterprises cooperate in recruiting, training <br> students and promoting the employment of graduates. The paper introduces the experiences of Henan Polytechnic Institute. The curriculum of architecture decoration offered by the institute is divided into three stages to cultivate students' basic ability, special ability and comprehensive ability respectively. Meanwhile, they also establish a 3*0.5+0.5 work and study model.
