广西教育B（中教版）
廣西教育B（中教版）
엄서교육B（중교판）
GUANGXI EDUCATION
2014年
11期
81-82
,共2页
任务驱动式教学法%微生物学检验技术%实验教学
任務驅動式教學法%微生物學檢驗技術%實驗教學
임무구동식교학법%미생물학검험기술%실험교학
选择南宁市卫生学校2013级医学检验3班共48名学生作为研究对象，采用任务驱动式教学法进行教学，并对教学效果进行评价。结果发现：大于70%的学生喜欢以典型案例为导向的任务驱动式教学法，认为这种教学方法对未来的工作与未来职业的发展有益，提高了学生对专业课的学习兴趣。采用任务驱动式教学法能使学生期末考试成绩明显提高，且与2012级学生成绩比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
選擇南寧市衛生學校2013級醫學檢驗3班共48名學生作為研究對象，採用任務驅動式教學法進行教學，併對教學效果進行評價。結果髮現：大于70%的學生喜歡以典型案例為導嚮的任務驅動式教學法，認為這種教學方法對未來的工作與未來職業的髮展有益，提高瞭學生對專業課的學習興趣。採用任務驅動式教學法能使學生期末攷試成績明顯提高，且與2012級學生成績比較，差異具有統計學意義（P＜0.05）。
선택남저시위생학교2013급의학검험3반공48명학생작위연구대상，채용임무구동식교학법진행교학，병대교학효과진행평개。결과발현：대우70%적학생희환이전형안례위도향적임무구동식교학법，인위저충교학방법대미래적공작여미래직업적발전유익，제고료학생대전업과적학습흥취。채용임무구동식교학법능사학생기말고시성적명현제고，차여2012급학생성적비교，차이구유통계학의의（P＜0.05）。
