广西教育B（中教版）
廣西教育B（中教版）
엄서교육B（중교판）
GUANGXI EDUCATION
2014年
11期
59-60,106
,共3页
新课程改革%教师%情绪问题
新課程改革%教師%情緒問題
신과정개혁%교사%정서문제
实施课程改革，必然会打破教师原有的格局和秩序，教师的情绪状态也因此反应不一，有积极参与的，有跟随大流的，也有内心抗拒的。这些复杂情绪背后既有改革外部环境的因素，也有教师自身的原因。要使一线教师能够持续而稳定地参与到新课程改革中来，应从课程环境的改善、教师自我调控等途径解决教师的情绪问题。
實施課程改革，必然會打破教師原有的格跼和秩序，教師的情緒狀態也因此反應不一，有積極參與的，有跟隨大流的，也有內心抗拒的。這些複雜情緒揹後既有改革外部環境的因素，也有教師自身的原因。要使一線教師能夠持續而穩定地參與到新課程改革中來，應從課程環境的改善、教師自我調控等途徑解決教師的情緒問題。
실시과정개혁，필연회타파교사원유적격국화질서，교사적정서상태야인차반응불일，유적겁삼여적，유근수대류적，야유내심항거적。저사복잡정서배후기유개혁외부배경적인소，야유교사자신적원인。요사일선교사능구지속이은정지삼여도신과정개혁중래，응종과정배경적개선、교사자아조공등도경해결교사적정서문제。
