求知导刊
求知導刊
구지도간
QiuZhi DaoKan
2014年
12期
90-90
,共1页
创设问题情境%科学思维方法%学习兴趣
創設問題情境%科學思維方法%學習興趣
창설문제정경%과학사유방법%학습흥취
“创设问题情境”教学的实施使学生的主体和教师的主导很好地统一起来，既激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习积极性，又锻炼了学生的创新思维、培养了学生科学的思维方法。
“創設問題情境”教學的實施使學生的主體和教師的主導很好地統一起來，既激髮瞭學生的學習興趣、調動瞭學生的學習積極性，又鍛煉瞭學生的創新思維、培養瞭學生科學的思維方法。
“창설문제정경”교학적실시사학생적주체화교사적주도흔호지통일기래，기격발료학생적학습흥취、조동료학생적학습적겁성，우단련료학생적창신사유、배양료학생과학적사유방법。
