课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2014年
12期
65-67
,共3页
反例%结论%形成教学%自然%得出结论能力
反例%結論%形成教學%自然%得齣結論能力
반례%결론%형성교학%자연%득출결론능력
现行化学结论形成教学中，只使用正例而缺失反例，致使某些结论难以自然生成，学生的得出结论能力难以有效培养。本文以概念形成理论为指导，结合实例揭示了反例具有对由正例归纳出的结论共性特征精确化、本质化和严谨化等精加工功能。期望重视弥补反例，完善结论的形成教学，提升结论生成的自然性与学生得出结论能力训练的有效性。
現行化學結論形成教學中，隻使用正例而缺失反例，緻使某些結論難以自然生成，學生的得齣結論能力難以有效培養。本文以概唸形成理論為指導，結閤實例揭示瞭反例具有對由正例歸納齣的結論共性特徵精確化、本質化和嚴謹化等精加工功能。期望重視瀰補反例，完善結論的形成教學，提升結論生成的自然性與學生得齣結論能力訓練的有效性。
현행화학결론형성교학중，지사용정례이결실반례，치사모사결론난이자연생성，학생적득출결론능력난이유효배양。본문이개념형성이론위지도，결합실례게시료반례구유대유정례귀납출적결론공성특정정학화、본질화화엄근화등정가공공능。기망중시미보반례，완선결론적형성교학，제승결론생성적자연성여학생득출결론능력훈련적유효성。
