CAJ | 학술논문

法科学生传统的考试考核方式主要是期中简单的几道题目与期末一张综合的试卷，学生从中感受不到学习的成功与喜悦，从而导致不爱学习、厌恶考试。学生不爱学、考不好与单一的考试方式有关，应该运用多种方式，使考试考核多元化且经常化，以提高法科学生自主学习能力并提高学生学习评价体系的客观性与真实性。对于法科学生，教师可以采用学生自行出题组建试题库并利用教学网站分单元随机抽题测试、分组知识竞赛、情景或案例集体口试、阅读法学优质文献资料并完成读书心得、参加社会热点调查完成社会调查报告、参加社会实践完成实践报告、学生在利用法学知识服务社会过程中自行设计制作调查问卷、调研提纲、普法宣传资料、学生以人大代表或政协委员名义提出议案等多种方式对学生进行考核。必须强调法科学生自主学习能力的提高需要一个过程，更离不开教师必要的方向性的指导；应有充分的教学时间、具备多媒体教学设施并实行小班授课；学校须加强法律图书馆建设，学生应掌握法律文献检索等实用技能；教师应组织学生对上述各种方式进行实效评价。
법과학생전통적고시고핵방식주요시기중간단적궤도제목여기말일장종합적시권，학생종중감수불도학습적성공여희열，종이도치불애학습、염악고시。학생불애학、고불호여단일적고시방식유관，응해운용다충방식，사고시고핵다원화차경상화，이제고법과학생자주학습능력병제고학생학습평개체계적객관성여진실성。대우법과학생，교사가이채용학생자행출제조건시제고병이용교학망참분단원수궤추제측시、분조지식경새、정경혹안례집체구시、열독법학우질문헌자료병완성독서심득、삼가사회열점조사완성사회조사보고、삼가사회실천완성실천보고、학생재이용법학지식복무사회과정중자행설계제작조사문권、조연제강、보법선전자료、학생이인대대표혹정협위원명의제출의안등다충방식대학생진행고핵。필수강조법과학생자주학습능력적제고수요일개과정，경리불개교사필요적방향성적지도；응유충분적교학시간、구비다매체교학설시병실행소반수과；학교수가강법률도서관건설，학생응장악법률문헌검색등실용기능；교사응조직학생대상술각충방식진행실효평개。