CAJ | 학술논문

高职数学作为高职院校的一门公共基础平台课程，实事求是的说在教学上遇到很大困难。因为学生的基础参差不齐，学习能力也千差万别，课堂上教师很难把握教学进度与难易程度，分层教学无疑是一种不错的方式，但具体采用哪种模式，要根据学校的具体情况而定。教师要本着共同提高，因材施教为原则精心设计分层教学模式下的学习、监测资料，以使分层教学在实践应用中取得更好的教学效果。文章研究了四种常用分层教学模式，并分析了其优缺点。
고직수학작위고직원교적일문공공기출평태과정，실사구시적설재교학상우도흔대곤난。인위학생적기출삼차불제，학습능력야천차만별，과당상교사흔난파악교학진도여난역정도，분층교학무의시일충불착적방식，단구체채용나충모식，요근거학교적구체정황이정。교사요본착공동제고，인재시교위원칙정심설계분층교학모식하적학습、감측자료，이사분층교학재실천응용중취득경호적교학효과。문장연구료사충상용분층교학모식，병분석료기우결점。