黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2015年
1期
46-47
,共2页
体验式教学%心理健康%大学生
體驗式教學%心理健康%大學生
체험식교학%심리건강%대학생
体验式教学是一种新型教学方法，它直面传统教学方法低效的弊端，注重将学生的认知活动、体验活动与践行活动相结合。体验式教学在大学生心理健康课程中具有较强的适用性，有利于帮助大学生宣泄情绪、回答“我是谁”的问题、满足交往和归宿的需要。在实践中，应通过创设情境、融入体验、表达感受、分享体验和实践应用、升华体验三个方面具体实施。
體驗式教學是一種新型教學方法，它直麵傳統教學方法低效的弊耑，註重將學生的認知活動、體驗活動與踐行活動相結閤。體驗式教學在大學生心理健康課程中具有較彊的適用性，有利于幫助大學生宣洩情緒、迴答“我是誰”的問題、滿足交往和歸宿的需要。在實踐中，應通過創設情境、融入體驗、錶達感受、分享體驗和實踐應用、升華體驗三箇方麵具體實施。
체험식교학시일충신형교학방법，타직면전통교학방법저효적폐단，주중장학생적인지활동、체험활동여천행활동상결합。체험식교학재대학생심리건강과정중구유교강적괄용성，유리우방조대학생선설정서、회답“아시수”적문제、만족교왕화귀숙적수요。재실천중，응통과창설정경、융입체험、표체감수、분향체험화실천응용、승화체험삼개방면구체실시。
