CAJ | 학술논문

本文目的是将PBL教学法应用于中医急诊教学，探讨PBL教学法对中医急诊教学的影响。选取我院2009级中医类本科生136人为研究对象，将研究对象随机分成“PBL教学法”的试验组和“LBL教学法”的对照组，对两组学生的理论及技能考试成绩进行比较，考试完成后发放调查问卷，学生从临床实践能力、沟通表达能力、自主学习能力、团队协作能力、灵活变通能力等方面进行自我评价，比较调查问卷中两组学生主观评价的差异。结果表明试验组学生理论及技能考试成绩明显优于对照组（P<0.05）；试验组学生在临床实践能力、沟通表达能力、自主学习能力、团队协作能力、灵活变通能力等方面的认可程度明显高于对照组（P<0.05）。由此得出结论，PBL教学法有利于培养学生的理解能力、综合分析判断能力、应用能力，PBL教学法有利于提高学生的综合能力，是符合中医急诊医学特点的一种教学模式，值得进一步推广应用。
본문목적시장PBL교학법응용우중의급진교학，탐토PBL교학법대중의급진교학적영향。선취아원2009급중의류본과생136인위연구대상，장연구대상수궤분성“PBL교학법”적시험조화“LBL교학법”적대조조，대량조학생적이론급기능고시성적진행비교，고시완성후발방조사문권，학생종림상실천능력、구통표체능력、자주학습능력、단대협작능력、령활변통능력등방면진행자아평개，비교조사문권중량조학생주관평개적차이。결과표명시험조학생이론급기능고시성적명현우우대조조（P<0.05）；시험조학생재림상실천능력、구통표체능력、자주학습능력、단대협작능력、령활변통능력등방면적인가정도명현고우대조조（P<0.05）。유차득출결론，PBL교학법유리우배양학생적리해능력、종합분석판단능력、응용능력，PBL교학법유리우제고학생적종합능력，시부합중의급진의학특점적일충교학모식，치득진일보추엄응용。