常州信息职业技术学院学报
常州信息職業技術學院學報
상주신식직업기술학원학보
JOURNAL OF CHANGZHOU COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY
2014年
6期
39-41
,共3页
接受美学理论%高职%大学语文教学
接受美學理論%高職%大學語文教學
접수미학이론%고직%대학어문교학
接受美学理论强调读者的能动创造,为高职院校大学语文教学提供了有益的启示.在将接受美学理论融人高职大学语文教学时,应突出学生的主体地位,包括明确教师与学生的角色定位,培养学生良好的对话意识;贴近与超越学生的期待,包括把握学生的“定向期待”,洞察学生的“创新期待”;引导学生创造性地解读文本,包括鼓励学生发现文本的艺术“空白”,带领学生将文本融入现实生活世界.
接受美學理論彊調讀者的能動創造,為高職院校大學語文教學提供瞭有益的啟示.在將接受美學理論融人高職大學語文教學時,應突齣學生的主體地位,包括明確教師與學生的角色定位,培養學生良好的對話意識;貼近與超越學生的期待,包括把握學生的“定嚮期待”,洞察學生的“創新期待”;引導學生創造性地解讀文本,包括鼓勵學生髮現文本的藝術“空白”,帶領學生將文本融入現實生活世界.
접수미학이론강조독자적능동창조,위고직원교대학어문교학제공료유익적계시.재장접수미학이론융인고직대학어문교학시,응돌출학생적주체지위,포괄명학교사여학생적각색정위,배양학생량호적대화의식;첩근여초월학생적기대,포괄파악학생적“정향기대”,동찰학생적“창신기대”;인도학생창조성지해독문본,포괄고려학생발현문본적예술“공백”,대령학생장문본융입현실생활세계.
