作文成功之路（下旬）
作文成功之路（下旬）
작문성공지로（하순）
How to Write Good Compositions
2014年
11期
2
,共1页
导读%品读%研读%诵读
導讀%品讀%研讀%誦讀
도독%품독%연독%송독
作为新课程改革的一线语文教师,应着力用不同层次的“读”,弹奏语文课堂的情感乐章.用“导读”敲响语文课堂的情感大门,用“品读”掀起语文课堂的情感涟漪,用“研读”激荡语文课堂的情感浪花,用“诵读”呼唤语文课堂的情感升华,从而使学生爱读书,好读书,乐读书.
作為新課程改革的一線語文教師,應著力用不同層次的“讀”,彈奏語文課堂的情感樂章.用“導讀”敲響語文課堂的情感大門,用“品讀”掀起語文課堂的情感漣漪,用“研讀”激盪語文課堂的情感浪花,用“誦讀”呼喚語文課堂的情感升華,從而使學生愛讀書,好讀書,樂讀書.
작위신과정개혁적일선어문교사,응착력용불동층차적“독”,탄주어문과당적정감악장.용“도독”고향어문과당적정감대문,용“품독”흔기어문과당적정감련의,용“연독”격탕어문과당적정감랑화,용“송독”호환어문과당적정감승화,종이사학생애독서,호독서,악독서.
