CAJ | 학술논문

目的：探究贯穿式教学在医学形态学科教学中的应用及效果。方法选择2011级临床医学专业本科1～8班（391人）为研究对象，分为两组：试验组（1～4班，197人）和对照组（5～8班，194人），实验组实施形态学贯穿式教学模式；对照组采用传统的不同学期组织学与病理学分开教学法，两组均由相同教师带教，教学过程结束1周内进行自我评价式问卷调查，比较两组的切片考试成绩及闭卷考试成绩。结果试验组学生对贯穿式教学模式满意度显著高于对照组（ P＜0．05）；试验组标本及理论考试成绩较对照组有明显提高（ P＜0．05）。结论医学形态学科贯穿式教学实践不仅加强了形态学科教学团队的建设，而且在教学中提高了学生对教师的授课疲劳阈值，更好的提高课堂效率。
목적：탐구관천식교학재의학형태학과교학중적응용급효과。방법선택2011급림상의학전업본과1～8반（391인）위연구대상，분위량조：시험조（1～4반，197인）화대조조（5～8반，194인），실험조실시형태학관천식교학모식；대조조채용전통적불동학기조직학여병이학분개교학법，량조균유상동교사대교，교학과정결속1주내진행자아평개식문권조사，비교량조적절편고시성적급폐권고시성적。결과시험조학생대관천식교학모식만의도현저고우대조조（ P＜0．05）；시험조표본급이론고시성적교대조조유명현제고（ P＜0．05）。결론의학형태학과관천식교학실천불부가강료형태학과교학단대적건설，이차재교학중제고료학생대교사적수과피로역치，경호적제고과당효솔。