新课程研究（下旬）
新課程研究（下旬）
신과정연구（하순）
New curriculum research
2014年
11期
127-128
,共2页
小学语文%语言文字运用%低年级%词句教学
小學語文%語言文字運用%低年級%詞句教學
소학어문%어언문자운용%저년급%사구교학
教会学生表达运用是语文教学的最高境界，词句是表达的基础，而低年级是学习、运用词句的起始阶段。只有在低年级打好词句关，将来学生在段、篇的表达中才会更加游刃有余。因此，教师要引导学生在“积累、理解、运用”这三方面下功夫，让词句成为低年级学生随意调动的元素，从而使自己的表达灵动起来。
教會學生錶達運用是語文教學的最高境界，詞句是錶達的基礎，而低年級是學習、運用詞句的起始階段。隻有在低年級打好詞句關，將來學生在段、篇的錶達中纔會更加遊刃有餘。因此，教師要引導學生在“積纍、理解、運用”這三方麵下功伕，讓詞句成為低年級學生隨意調動的元素，從而使自己的錶達靈動起來。
교회학생표체운용시어문교학적최고경계，사구시표체적기출，이저년급시학습、운용사구적기시계단。지유재저년급타호사구관，장래학생재단、편적표체중재회경가유인유여。인차，교사요인도학생재“적루、리해、운용”저삼방면하공부，양사구성위저년급학생수의조동적원소，종이사자기적표체령동기래。
