教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2014年
5期
113-121
,共9页
教师专业自主%外部赋权%内部建构%概念论争
教師專業自主%外部賦權%內部建構%概唸論爭
교사전업자주%외부부권%내부건구%개념논쟁
“教师专业自主”概念的论争继承了哲学、伦理学等领域对“自主”概念论争的基本视角与传统,也结合了教育与教师工作的专业性特征.“教师专业自主”概念论争的权利与自由、意识、能力、专业特质等视角事实上是对“教师专业自主”这一概念体系中不同概念子集及其基本概念的论述.“教师专业自主”的概念体系性特征是我们深入理解、划分概念的基本出发点和前提.
“教師專業自主”概唸的論爭繼承瞭哲學、倫理學等領域對“自主”概唸論爭的基本視角與傳統,也結閤瞭教育與教師工作的專業性特徵.“教師專業自主”概唸論爭的權利與自由、意識、能力、專業特質等視角事實上是對“教師專業自主”這一概唸體繫中不同概唸子集及其基本概唸的論述.“教師專業自主”的概唸體繫性特徵是我們深入理解、劃分概唸的基本齣髮點和前提.
“교사전업자주”개념적논쟁계승료철학、윤리학등영역대“자주”개념논쟁적기본시각여전통,야결합료교육여교사공작적전업성특정.“교사전업자주”개념논쟁적권리여자유、의식、능력、전업특질등시각사실상시대“교사전업자주”저일개념체계중불동개념자집급기기본개념적논술.“교사전업자주”적개념체계성특정시아문심입리해、화분개념적기본출발점화전제.
