教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2014年
6期
59-66
,共8页
教研组织%教研制度%教学质量%技术环境%制度环境
教研組織%教研製度%教學質量%技術環境%製度環境
교연조직%교연제도%교학질량%기술배경%제도배경
具有中国特色的中小学校教研组织与制度,在新的教育改革阶段,需要进一步完善和变革.借助新制度主义组织社会学的理论,分析学校教研组织的特性,发现受强制、模仿、规范三种机制的影响,学校教研组呈现出明显的趋同性.以苏联经验为基础,在三级教研制度的形成中,围绕提升教学质量这个核心,学校教研制度经历了制度的创建、扩散和维持的过程.学校教研组在内部技术环境和外部制度环境的共同支撑下,需要统筹兼顾技术环境与制度环境,将二者对立的矛盾面,转化为统一发展的共同体,去除其趋同性,促使学校教研组织与制度焕发新生.
具有中國特色的中小學校教研組織與製度,在新的教育改革階段,需要進一步完善和變革.藉助新製度主義組織社會學的理論,分析學校教研組織的特性,髮現受彊製、模倣、規範三種機製的影響,學校教研組呈現齣明顯的趨同性.以囌聯經驗為基礎,在三級教研製度的形成中,圍繞提升教學質量這箇覈心,學校教研製度經歷瞭製度的創建、擴散和維持的過程.學校教研組在內部技術環境和外部製度環境的共同支撐下,需要統籌兼顧技術環境與製度環境,將二者對立的矛盾麵,轉化為統一髮展的共同體,去除其趨同性,促使學校教研組織與製度煥髮新生.
구유중국특색적중소학교교연조직여제도,재신적교육개혁계단,수요진일보완선화변혁.차조신제도주의조직사회학적이론,분석학교교연조직적특성,발현수강제、모방、규범삼충궤제적영향,학교교연조정현출명현적추동성.이소련경험위기출,재삼급교연제도적형성중,위요제승교학질량저개핵심,학교교연제도경력료제도적창건、확산화유지적과정.학교교연조재내부기술배경화외부제도배경적공동지탱하,수요통주겸고기술배경여제도배경,장이자대립적모순면,전화위통일발전적공동체,거제기추동성,촉사학교교연조직여제도환발신생.
