宁夏大学学报（人文社会科学版）
寧夏大學學報（人文社會科學版）
저하대학학보（인문사회과학판）
JOURNAL OF NINGXIA UNIVERSITY (HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES EDITION）
2014年
6期
181-184
,共4页
大学生%碎片化%思维%整合
大學生%碎片化%思維%整閤
대학생%쇄편화%사유%정합
碎片化思维是社会生活多样化和分化的产物,是相对于整体性思维而言的,是指人在接受各种多元零散、局部片面信息的过程中,长期养成的一种简单的思维方式.青年大学生碎片化思维主要表现在思维对象的局部定位放大、思维过程的单向线性、思维内容的跳跃、零散等.碎片化思维正在影响着青年大学生的成长,集中表现为历史认同感缺失、逻辑分析能力下降、全局观念不足等.碎片化思维的产生来源于现实存在,社会生活的多元化模糊了青年大学生的身份角色,教育方式的偏离制约了青年大学生的实践体验,网络媒体的造势混淆了青年大学生的价值取向.碎片化思维需要整合,基本的路径主要有:教育的现实性与历史性相衔接、认知上的理论与实践相结合、舆论导向上的多向度统一等.
碎片化思維是社會生活多樣化和分化的產物,是相對于整體性思維而言的,是指人在接受各種多元零散、跼部片麵信息的過程中,長期養成的一種簡單的思維方式.青年大學生碎片化思維主要錶現在思維對象的跼部定位放大、思維過程的單嚮線性、思維內容的跳躍、零散等.碎片化思維正在影響著青年大學生的成長,集中錶現為歷史認同感缺失、邏輯分析能力下降、全跼觀唸不足等.碎片化思維的產生來源于現實存在,社會生活的多元化模糊瞭青年大學生的身份角色,教育方式的偏離製約瞭青年大學生的實踐體驗,網絡媒體的造勢混淆瞭青年大學生的價值取嚮.碎片化思維需要整閤,基本的路徑主要有:教育的現實性與歷史性相銜接、認知上的理論與實踐相結閤、輿論導嚮上的多嚮度統一等.
쇄편화사유시사회생활다양화화분화적산물,시상대우정체성사유이언적,시지인재접수각충다원령산、국부편면신식적과정중,장기양성적일충간단적사유방식.청년대학생쇄편화사유주요표현재사유대상적국부정위방대、사유과정적단향선성、사유내용적도약、령산등.쇄편화사유정재영향착청년대학생적성장,집중표현위역사인동감결실、라집분석능력하강、전국관념불족등.쇄편화사유적산생래원우현실존재,사회생활적다원화모호료청년대학생적신빈각색,교육방식적편리제약료청년대학생적실천체험,망락매체적조세혼효료청년대학생적개치취향.쇄편화사유수요정합,기본적로경주요유:교육적현실성여역사성상함접、인지상적이론여실천상결합、여론도향상적다향도통일등.
