新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2014年
25期
276,246
,共2页
模糊性%朦胧美%情感%空白%语感%个性
模糊性%朦矓美%情感%空白%語感%箇性
모호성%몽롱미%정감%공백%어감%개성
作为一线的语文教师,在教学实践中,我深深地体会到文学语言的模糊性是我们阅读教学的难点.为突破这一难点,让学生体会到模糊语言的美,在研究了模糊性的产生和作用的基础上,我从四个方面入手,进行阅读教学的尝试:1、创设情景,披文入情;2、实处入手,虚处开发;3、整体感知,培养语感;4、各抒己见,培养个性.
作為一線的語文教師,在教學實踐中,我深深地體會到文學語言的模糊性是我們閱讀教學的難點.為突破這一難點,讓學生體會到模糊語言的美,在研究瞭模糊性的產生和作用的基礎上,我從四箇方麵入手,進行閱讀教學的嘗試:1、創設情景,披文入情;2、實處入手,虛處開髮;3、整體感知,培養語感;4、各抒己見,培養箇性.
작위일선적어문교사,재교학실천중,아심심지체회도문학어언적모호성시아문열독교학적난점.위돌파저일난점,양학생체회도모호어언적미,재연구료모호성적산생화작용적기출상,아종사개방면입수,진행열독교학적상시:1、창설정경,피문입정;2、실처입수,허처개발;3、정체감지,배양어감;4、각서기견,배양개성.
