管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2014年
22期
171-171
,共1页
课堂教学组织形式改革%快乐性学习%娱乐性考核
課堂教學組織形式改革%快樂性學習%娛樂性攷覈
과당교학조직형식개혁%쾌악성학습%오악성고핵
课堂教学组织形式改革是指针对有差异的学生，实施有差异的教学。本文基于齐齐哈尔工程学院课堂教学组织形式改革实践，提出以教师为主导，学生为主体，变个体学习为团队合作的教学形式，在课堂中，将分和时间都还给学生，实现让学生在快乐中学习，在娱乐中考核的教学效果。
課堂教學組織形式改革是指針對有差異的學生，實施有差異的教學。本文基于齊齊哈爾工程學院課堂教學組織形式改革實踐，提齣以教師為主導，學生為主體，變箇體學習為糰隊閤作的教學形式，在課堂中，將分和時間都還給學生，實現讓學生在快樂中學習，在娛樂中攷覈的教學效果。
과당교학조직형식개혁시지침대유차이적학생，실시유차이적교학。본문기우제제합이공정학원과당교학조직형식개혁실천，제출이교사위주도，학생위주체，변개체학습위단대합작적교학형식，재과당중，장분화시간도환급학생，실현양학생재쾌악중학습，재오악중고핵적교학효과。
