科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2015年
1期
344-344,345
,共2页
自然原则%学习动机%教学内容%教学方法
自然原則%學習動機%教學內容%教學方法
자연원칙%학습동궤%교학내용%교학방법
教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导原则。秩序和人的自然特性作为解读夸美纽斯《大教学论》的两大观点，有其深刻而丰富的理论内涵和实践意义。本文从教育适应自然原则出发，从学习动机、教学内容、教学方法解读《大教学论》给现代教育带来的启示与意义。
教育適應自然的原則是貫穿誇美紐斯整箇教育體繫的一條根本性的指導原則。秩序和人的自然特性作為解讀誇美紐斯《大教學論》的兩大觀點，有其深刻而豐富的理論內涵和實踐意義。本文從教育適應自然原則齣髮，從學習動機、教學內容、教學方法解讀《大教學論》給現代教育帶來的啟示與意義。
교육괄응자연적원칙시관천과미뉴사정개교육체계적일조근본성적지도원칙。질서화인적자연특성작위해독과미뉴사《대교학론》적량대관점，유기심각이봉부적이론내함화실천의의。본문종교육괄응자연원칙출발，종학습동궤、교학내용、교학방법해독《대교학론》급현대교육대래적계시여의의。
