CAJ | 학술논문

在综合访谈结果和国内外已有研究的基础上，对新疆640名少数民族双语教师进行问卷测试，编制了《少数民族双语教师职业认同量表》，并重新选取182名少数民族双语教师进行重测，采用探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行了结构检验。结果表明：少数民族双语教师职业认同是由双语教育认同、职业价值认同、职业情感认同、职业支持感、职业行为倾向和职业能力认同6因子组成的多维度结构，以此为基础编制的《少数民族双语教师职业认同量表》具有良好的信效度，可以作为测量我国少数民族双语教师职业认同的工具。
재종합방담결과화국내외이유연구적기출상，대신강640명소수민족쌍어교사진행문권측시，편제료《소수민족쌍어교사직업인동량표》，병중신선취182명소수민족쌍어교사진행중측，채용탐색성인소분석화험증성인소분석대문권진행료결구검험。결과표명：소수민족쌍어교사직업인동시유쌍어교육인동、직업개치인동、직업정감인동、직업지지감、직업행위경향화직업능력인동6인자조성적다유도결구，이차위기출편제적《소수민족쌍어교사직업인동량표》구유량호적신효도，가이작위측량아국소수민족쌍어교사직업인동적공구。