速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
Speed Reading
2014年
11期
234-234
,共1页
高中历史%课堂教学%优化
高中歷史%課堂教學%優化
고중역사%과당교학%우화
课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程。教师要在有限的时间内，讲“活”历史，做到举重以明轻，难度大的问题能深入浅出的讲出来，增大学生在单位时间内获得知识的密度，提高教学效果和学生的学习效率，是我们历史教师应该认真探索的教改课题。
課堂教學是教師傳授知識與學生穫取知識的雙嚮交流過程。教師要在有限的時間內，講“活”歷史，做到舉重以明輕，難度大的問題能深入淺齣的講齣來，增大學生在單位時間內穫得知識的密度，提高教學效果和學生的學習效率，是我們歷史教師應該認真探索的教改課題。
과당교학시교사전수지식여학생획취지식적쌍향교류과정。교사요재유한적시간내，강“활”역사，주도거중이명경，난도대적문제능심입천출적강출래，증대학생재단위시간내획득지식적밀도，제고교학효과화학생적학습효솔，시아문역사교사응해인진탐색적교개과제。
