CAJ | 학술논문

随着现代教学思想、教学理念的不断更新以及药学教育模式的转变，课堂教育应该遵循“以学生为主体，教师为主导，知识传授和能力培养并重、实验教学和理论教学并重”的教学理念，在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性，注重学生分析问题和解决问题能力的培养以及终身探究学习能力的培养。在探索药理学课堂教学改革的过程中，采用“多元化教学”教学模式，将案例法教学、提问式教学、归纳法教学、启发式教学、互动式讨论等教学方法有机融合起来，突破原有的“填鸭式”的传统教学方式[1]，以此提高药理学课程的教学效果。
수착현대교학사상、교학이념적불단경신이급약학교육모식적전변，과당교육응해준순“이학생위주체，교사위주도，지식전수화능력배양병중、실험교학화이론교학병중”적교학이념，재교학중충분조동학생학습적적겁성화주동성，주중학생분석문제화해결문제능력적배양이급종신탐구학습능력적배양。재탐색약이학과당교학개혁적과정중，채용“다원화교학”교학모식，장안례법교학、제문식교학、귀납법교학、계발식교학、호동식토론등교학방법유궤융합기래，돌파원유적“전압식”적전통교학방식[1]，이차제고약이학과정적교학효과。