读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
3期
234-234
,共1页
高中生物%教学优化%方法
高中生物%教學優化%方法
고중생물%교학우화%방법
在新课程理念下，如何优化教师自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，提高高中生物教学效率是每一个高中生物教师都需要思考的问题。教学中，教师应改变传统的教学观念和教学方法，体现学生在教学中的主体地位，调动学生学习高中生物的积极性，以提高高中生物的教学效率。本文根据笔者多年教学实践经验，分析了高中生物教师在新课程理念下，如何有效优化自身的教学方法，激发学生对高中生物的学习兴趣，提高学生动手、动脑的实践操作能力。
在新課程理唸下，如何優化教師自身的教學方法，激髮學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，提高高中生物教學效率是每一箇高中生物教師都需要思攷的問題。教學中，教師應改變傳統的教學觀唸和教學方法，體現學生在教學中的主體地位，調動學生學習高中生物的積極性，以提高高中生物的教學效率。本文根據筆者多年教學實踐經驗，分析瞭高中生物教師在新課程理唸下，如何有效優化自身的教學方法，激髮學生對高中生物的學習興趣，提高學生動手、動腦的實踐操作能力。
재신과정이념하，여하우화교사자신적교학방법，격발학생적학습흥취，조동학생학습적주동성，제고고중생물교학효솔시매일개고중생물교사도수요사고적문제。교학중，교사응개변전통적교학관념화교학방법，체현학생재교학중적주체지위，조동학생학습고중생물적적겁성，이제고고중생물적교학효솔。본문근거필자다년교학실천경험，분석료고중생물교사재신과정이념하，여하유효우화자신적교학방법，격발학생대고중생물적학습흥취，제고학생동수、동뇌적실천조작능력。
