发展情境论视域下大学生思想道德发展与教育路径分析
발전정경론시역하대학생사상도덕발전여교육로경분석
College Students' Ideological and Moral Development in the Development of Context Theory Horizon and Education Path Analysis
  • 万方数据
    山东青年政治学院学报 산동청년정치학원학보
    JOURNAL OF SHANDONG YOUTH ADMINISTRATIVE CADRES' COLLEGE
    2014年 6期 57-60 ,共4页

    张庆%孙清萍

    장경%손청평

    大学生%思想道德%可塑性%情境%拟合优度模型 大學生%思想道德%可塑性%情境%擬閤優度模型
    대학생%사상도덕%가소성%정경%의합우도모형
    发展情境论认为人的发展是通过具有可塑性个体在发展过程中与其所生活的情境间的相互作用以及循环影响而实现的,“情境”是个体发展的重要变量.基于该理论,道德的自我塑造性是大学生思想道德发展与教育的重要前提,情境需要以及情境与个体拟合优度发展是大学生思想道德发展与教育的落脚点和主要路径.
    발전정경론인위인적발전시통과구유가소성개체재발전과정중여기소생활적정경간적상호작용이급순배영향이실현적,“정경”시개체발전적중요변량.기우해이론,도덕적자아소조성시대학생사상도덕발전여교육적중요전제,정경수요이급정경여개체의합우도발전시대학생사상도덕발전여교육적락각점화주요로경.
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