生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2015年
1期
27-28
,共2页
历史-归纳%细胞学说%教学设计
歷史-歸納%細胞學說%教學設計
역사-귀납%세포학설%교학설계
以细胞生物学发展史中细胞的发现和细胞学说的建立为主要素材，通过回顾历史、过程呈现、归纳总结、深化拓展等教学环节，以一个个探究性的实验为线索，结合观察实验、分析探究和逻辑推理，引导学生体验科学发展的过程，形成科学的观念。
以細胞生物學髮展史中細胞的髮現和細胞學說的建立為主要素材，通過迴顧歷史、過程呈現、歸納總結、深化拓展等教學環節，以一箇箇探究性的實驗為線索，結閤觀察實驗、分析探究和邏輯推理，引導學生體驗科學髮展的過程，形成科學的觀唸。
이세포생물학발전사중세포적발현화세포학설적건립위주요소재，통과회고역사、과정정현、귀납총결、심화탁전등교학배절，이일개개탐구성적실험위선색，결합관찰실험、분석탐구화라집추리，인도학생체험과학발전적과정，형성과학적관념。
