生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2015年
1期
23-25
,共3页
五环导学%教学做合一%遗传信息的翻译
五環導學%教學做閤一%遺傳信息的翻譯
오배도학%교학주합일%유전신식적번역
本文以陶行知“教学做合一”的教育思想为指导，简述了“五环导学”的理论依据。以“遗传信息的翻译”为例阐述了目标展示、自主学习、知能构建、合作探究、反馈运用的互动式“五环导学”的操作流程。
本文以陶行知“教學做閤一”的教育思想為指導，簡述瞭“五環導學”的理論依據。以“遺傳信息的翻譯”為例闡述瞭目標展示、自主學習、知能構建、閤作探究、反饋運用的互動式“五環導學”的操作流程。
본문이도행지“교학주합일”적교육사상위지도，간술료“오배도학”적이론의거。이“유전신식적번역”위례천술료목표전시、자주학습、지능구건、합작탐구、반궤운용적호동식“오배도학”적조작류정。
