CAJ | 학술논문

本文以我校2012级专选篮球的四个女生班为研究对象，根据学期初学生体能指标和技术测试指标结果进行异质分组教学实验设计，并在学期初和学期末对学生施测SCL－90心理健康临床症状自评量表和《社会适应能力诊断量表》，实验结果表明：经过16次课的异质分组教学，学期末实验班与对照班学生在强迫、人际、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子上存在显著或非常显著的差异，表明经过异质分组教学后的学生心理健康水平显著高于对照班。同时实验班学生的社会适应能力状况也较对照班获得明显改善。
본문이아교2012급전선람구적사개녀생반위연구대상，근거학기초학생체능지표화기술측시지표결과진행이질분조교학실험설계，병재학기초화학기말대학생시측SCL－90심리건강림상증상자평량표화《사회괄응능력진단량표》，실험결과표명：경과16차과적이질분조교학，학기말실험반여대조반학생재강박、인제、억욱、초필、활대、편집등인자상존재현저혹비상현저적차이，표명경과이질분조교학후적학생심리건강수평현저고우대조반。동시실험반학생적사회괄응능력상황야교대조반획득명현개선。