当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2015年
2期
122-124
,共3页
语言输入假说%高级英语%词汇教学
語言輸入假說%高級英語%詞彙教學
어언수입가설%고급영어%사회교학
克拉申的语言输入假说对英语教与学具有重要的启发和指导意义，而语言输入理论的核心是可理解性语料输入。高级英语词汇量大且难以理解，词汇教学仍然在高级英语教学中占据这重要地位。在语言输入假说理论指导下的高级英语词汇教学能够活跃词汇教学课堂、加深学生对所学词汇的理解、激发学生学习记忆词汇的兴趣、有效建构英汉词汇之间的联系。
剋拉申的語言輸入假說對英語教與學具有重要的啟髮和指導意義，而語言輸入理論的覈心是可理解性語料輸入。高級英語詞彙量大且難以理解，詞彙教學仍然在高級英語教學中佔據這重要地位。在語言輸入假說理論指導下的高級英語詞彙教學能夠活躍詞彙教學課堂、加深學生對所學詞彙的理解、激髮學生學習記憶詞彙的興趣、有效建構英漢詞彙之間的聯繫。
극랍신적어언수입가설대영어교여학구유중요적계발화지도의의，이어언수입이론적핵심시가리해성어료수입。고급영어사회량대차난이리해，사회교학잉연재고급영어교학중점거저중요지위。재어언수입가설이론지도하적고급영어사회교학능구활약사회교학과당、가심학생대소학사회적리해、격발학생학습기억사회적흥취、유효건구영한사회지간적련계。
