新疆教育学院学报
新疆教育學院學報
신강교육학원학보
JOURNAL OF XINJIANG EDUCATION INSTITUTE
2014年
4期
46-48
,共3页
体验性%学习%小学生%作业
體驗性%學習%小學生%作業
체험성%학습%소학생%작업
“体验性学习”是通过实践来认识周围事物.通过学习者完完全全地参与实践过程,使学习者真正成为学习的主角.教师的作用不再是一味地单方面地传授知识,更重要的是促使那些可视、可听、可感的事物成为孩子们的体验内容,让学生在实践中有所体验,在体验中有所感悟,在感悟中联系所学知识,从而产生一种渴望学习探究的冲动,自愿地、全身心地投入学习过程.
“體驗性學習”是通過實踐來認識週圍事物.通過學習者完完全全地參與實踐過程,使學習者真正成為學習的主角.教師的作用不再是一味地單方麵地傳授知識,更重要的是促使那些可視、可聽、可感的事物成為孩子們的體驗內容,讓學生在實踐中有所體驗,在體驗中有所感悟,在感悟中聯繫所學知識,從而產生一種渴望學習探究的遲動,自願地、全身心地投入學習過程.
“체험성학습”시통과실천래인식주위사물.통과학습자완완전전지삼여실천과정,사학습자진정성위학습적주각.교사적작용불재시일미지단방면지전수지식,경중요적시촉사나사가시、가은、가감적사물성위해자문적체험내용,양학생재실천중유소체험,재체험중유소감오,재감오중련계소학지식,종이산생일충갈망학습탐구적충동,자원지、전신심지투입학습과정.
