南京体育学院学报（社会科学版）
南京體育學院學報（社會科學版）
남경체육학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF NANJING INSTITUTE OF PHYSICAL EDUCATION(SOCIAL SCIENCES)
2014年
5期
84-90,111
,共8页
体育教师教育%教育专业性%体育专业性%课程内容%层级管理
體育教師教育%教育專業性%體育專業性%課程內容%層級管理
체육교사교육%교육전업성%체육전업성%과정내용%층급관리
运用对比分析和个案分析的方法,选择中国及澳大利亚的部分师范院校与教育学院作为个案,对中国和澳洲的体育教师教育文化体制进行比较研究,从体育教师教育的理念、目标、内容、管理体制等角度,深入剖析中澳体育教师教育文化的联系与区别,研究结果表明:澳大利亚的体育教师教育理念,强调体育教师的教育性而非体育专业性,澳大利亚的体育教师教育体系目标,是培养全科式的教师,而非单一的“体育教师”.在此基础上,澳大利亚体育教师教育课程的内容体系就围绕全科式教师而设立,此外,澳洲学生参与讨论及体育活动的过程都作为一种学习内容,这与我国将体育知识、运动技术作为固化的学习内容有区别.文章通过对比认为,澳洲体育教师教育的层级管理体制对我国体育教师教育体制具有良好借鉴作用,并针对中澳体育教师体制的对比反思提出了相应的策略建议.
運用對比分析和箇案分析的方法,選擇中國及澳大利亞的部分師範院校與教育學院作為箇案,對中國和澳洲的體育教師教育文化體製進行比較研究,從體育教師教育的理唸、目標、內容、管理體製等角度,深入剖析中澳體育教師教育文化的聯繫與區彆,研究結果錶明:澳大利亞的體育教師教育理唸,彊調體育教師的教育性而非體育專業性,澳大利亞的體育教師教育體繫目標,是培養全科式的教師,而非單一的“體育教師”.在此基礎上,澳大利亞體育教師教育課程的內容體繫就圍繞全科式教師而設立,此外,澳洲學生參與討論及體育活動的過程都作為一種學習內容,這與我國將體育知識、運動技術作為固化的學習內容有區彆.文章通過對比認為,澳洲體育教師教育的層級管理體製對我國體育教師教育體製具有良好藉鑒作用,併針對中澳體育教師體製的對比反思提齣瞭相應的策略建議.
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