福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
JOURNAL OF FUJIAN EDUCATION INSTITUTE
2014年
8期
87-90
,共4页
高中历史%教学设计%教学核心目标%教学资源
高中歷史%教學設計%教學覈心目標%教學資源
고중역사%교학설계%교학핵심목표%교학자원
本研究基于教学目标和教学资源的选择来讨论高中历史教学实践中有效的教学设计,是对课程改革以来教育教学过程中出现的“知易行难”现象的反思研发认为只有确立了教学的核心目标,才能超越教材和教参,使教学资料的选择具有思想性和针对性,从而帮助学生全面、客观地分析历史的资源,增强学生对重点知识的理解,避免枯燥无味,才能更好地贴近学生的实际,激发学生学习历史的兴趣以提升学生的人文素养.
本研究基于教學目標和教學資源的選擇來討論高中歷史教學實踐中有效的教學設計,是對課程改革以來教育教學過程中齣現的“知易行難”現象的反思研髮認為隻有確立瞭教學的覈心目標,纔能超越教材和教參,使教學資料的選擇具有思想性和針對性,從而幫助學生全麵、客觀地分析歷史的資源,增彊學生對重點知識的理解,避免枯燥無味,纔能更好地貼近學生的實際,激髮學生學習歷史的興趣以提升學生的人文素養.
본연구기우교학목표화교학자원적선택래토론고중역사교학실천중유효적교학설계,시대과정개혁이래교육교학과정중출현적“지역행난”현상적반사연발인위지유학립료교학적핵심목표,재능초월교재화교삼,사교학자료적선택구유사상성화침대성,종이방조학생전면、객관지분석역사적자원,증강학생대중점지식적리해,피면고조무미,재능경호지첩근학생적실제,격발학생학습역사적흥취이제승학생적인문소양.
