CAJ | 학술논문

哈佛大学 Eric M azur 创立的同伴教学法通过概念测试题引导学生进行自主与合作学习，促进了师生和学生间的互动，有效提高了教学效果。本文借助教学互动系统，在本科物理类基础课程中引入同伴教学法，探讨概念测试题对于教学效果的影响。结果表明课程设计中根据授课对象的知识结构等特点设置难易程度适中的概念测试题，可以有效检测学生对于物理概念的掌握程度、激发学生自主与合作学习的积极性、提高课堂效率和教学效果。
합불대학 Eric M azur 창립적동반교학법통과개념측시제인도학생진행자주여합작학습，촉진료사생화학생간적호동，유효제고료교학효과。본문차조교학호동계통，재본과물리류기출과정중인입동반교학법，탐토개념측시제대우교학효과적영향。결과표명과정설계중근거수과대상적지식결구등특점설치난역정도괄중적개념측시제，가이유효검측학생대우물리개념적장악정도、격발학생자주여합작학습적적겁성、제고과당효솔화교학효과。