CAJ | 학술논문

目的：探讨CBL教学法在《母婴护理学》教学中的应用与效果。方法：选取2013级护理专业2个班89人为研究对象，随机分为两组，实验组44人采用CBL教学方法进行教学，对照组45人运用传统教学方法。《母婴护理学》课程结束后，比较两组护生的考试成绩，发放问卷调查护生对教学方法的评价。结果：实验组母婴护理考试成绩好于对照组（P<0.01）；实验组对教学方法的满意程度高于对照组（P<0.01）。结论：《母婴护理学》采取CBL教学法提高了护生学习成效并增强了临床思维能力，很大程度上提高了学习兴趣和主动性，值得推广。
목적：탐토CBL교학법재《모영호이학》교학중적응용여효과。방법：선취2013급호리전업2개반89인위연구대상，수궤분위량조，실험조44인채용CBL교학방법진행교학，대조조45인운용전통교학방법。《모영호이학》과정결속후，비교량조호생적고시성적，발방문권조사호생대교학방법적평개。결과：실험조모영호리고시성적호우대조조（P<0.01）；실험조대교학방법적만의정도고우대조조（P<0.01）。결론：《모영호이학》채취CBL교학법제고료호생학습성효병증강료림상사유능력，흔대정도상제고료학습흥취화주동성，치득추엄。