读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
24期
255-255
,共1页
多元解读%文本%误区
多元解讀%文本%誤區
다원해독%문본%오구
新课程背景下，多元解读已经成为一种趋势，在这一理念的指引下，阅读教学取得了可喜的成绩，但仍有一些不尽如人意和令人担忧的地方，一是脱离文本的“误读”，二是偏离文本的“创读”，三是游离文本的“泛读”。
新課程揹景下，多元解讀已經成為一種趨勢，在這一理唸的指引下，閱讀教學取得瞭可喜的成績，但仍有一些不儘如人意和令人擔憂的地方，一是脫離文本的“誤讀”，二是偏離文本的“創讀”，三是遊離文本的“汎讀”。
신과정배경하，다원해독이경성위일충추세，재저일이념적지인하，열독교학취득료가희적성적，단잉유일사불진여인의화령인담우적지방，일시탈리문본적“오독”，이시편리문본적“창독”，삼시유리문본적“범독”。
