读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
24期
124-124
,共1页
教学管理%人本意识%认识%思考
教學管理%人本意識%認識%思攷
교학관리%인본의식%인식%사고
随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心。所以，学校管理特别是村级学校尚须以人为本，用人文精神管理学校。作为教育教学工作主要实施者的教师应该是学校管理者首先关注和研究的对象，而成功的管理就是以全体教师为主要对象的一种现代学校教学管理的新模式。因此教学管理者强化人本意识、科研意识、创新意识和资源意识是新时期做好教学管理工作的重点。
隨著由傳統教育機製嚮素質教育機製的轉變，規章製度的約束已經不能成為學校管理模式的重心。所以，學校管理特彆是村級學校尚鬚以人為本，用人文精神管理學校。作為教育教學工作主要實施者的教師應該是學校管理者首先關註和研究的對象，而成功的管理就是以全體教師為主要對象的一種現代學校教學管理的新模式。因此教學管理者彊化人本意識、科研意識、創新意識和資源意識是新時期做好教學管理工作的重點。
수착유전통교육궤제향소질교육궤제적전변，규장제도적약속이경불능성위학교관리모식적중심。소이，학교관리특별시촌급학교상수이인위본，용인문정신관이학교。작위교육교학공작주요실시자적교사응해시학교관리자수선관주화연구적대상，이성공적관리취시이전체교사위주요대상적일충현대학교교학관리적신모식。인차교학관리자강화인본의식、과연의식、창신의식화자원의식시신시기주호교학관리공작적중점。
