科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2014年
23期
301-301
,共1页
融合%共%以爱育爱
融閤%共%以愛育愛
융합%공%이애육애
课堂里的融合文化是指教师在教学过程中，与学生在身体距离上亲近，在情感上达到共通，在审美观、价值取向上形成共识，思维上的共进，思想上的共鸣。这样，有助于学生形成心理安全感，在“心理自由”的环境下放松的进入学习状态。教师既要融入其中，又要对学生进行适时引导，适度引导。进而实现大幅提高课堂教学的有效性。
課堂裏的融閤文化是指教師在教學過程中，與學生在身體距離上親近，在情感上達到共通，在審美觀、價值取嚮上形成共識，思維上的共進，思想上的共鳴。這樣，有助于學生形成心理安全感，在“心理自由”的環境下放鬆的進入學習狀態。教師既要融入其中，又要對學生進行適時引導，適度引導。進而實現大幅提高課堂教學的有效性。
과당리적융합문화시지교사재교학과정중，여학생재신체거리상친근，재정감상체도공통，재심미관、개치취향상형성공식，사유상적공진，사상상적공명。저양，유조우학생형성심리안전감，재“심리자유”적배경하방송적진입학습상태。교사기요융입기중，우요대학생진행괄시인도，괄도인도。진이실현대폭제고과당교학적유효성。
