教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2014年
12期
69-71
,共3页
聆听%引导%深挖%实效
聆聽%引導%深挖%實效
령은%인도%심알%실효
教师应充分发挥音乐鉴赏课的美育功能。以《鼓乐铿锵》一课为例，在音乐鉴赏教学中要注意把握几个方面的“多”与“少”，即多聆听，少讲解；多引导，少灌输；多深挖，少空泛；多实效，少花哨。在具体教学中，教师可通过设计互动环节，激发学生对音乐作品的兴趣；通过比较欣赏不同的音乐作品，引导学生深刻把握其内涵；通过实践体验，培养学生的音乐创造力。
教師應充分髮揮音樂鑒賞課的美育功能。以《鼓樂鏗鏘》一課為例，在音樂鑒賞教學中要註意把握幾箇方麵的“多”與“少”，即多聆聽，少講解；多引導，少灌輸；多深挖，少空汎；多實效，少花哨。在具體教學中，教師可通過設計互動環節，激髮學生對音樂作品的興趣；通過比較訢賞不同的音樂作品，引導學生深刻把握其內涵；通過實踐體驗，培養學生的音樂創造力。
교사응충분발휘음악감상과적미육공능。이《고악갱장》일과위례，재음악감상교학중요주의파악궤개방면적“다”여“소”，즉다령은，소강해；다인도，소관수；다심알，소공범；다실효，소화초。재구체교학중，교사가통과설계호동배절，격발학생대음악작품적흥취；통과비교흔상불동적음악작품，인도학생심각파악기내함；통과실천체험，배양학생적음악창조력。
