CAJ | 학술논문

目的：探索以问题为导向(problem-based learning,PBL)教育模式在子宫切除术患者健康教育中应用效果。方法方便抽样选取2012年1月至2012年12月,在东南大学医学院附属盐城医院妇科中因子宫良性病变行子宫切除的患者100例为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例。对照组患者采用传统教育,观察组患者应用 PBL教学方法教育。在入院日及出院前1 d,采用汉密顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)测试两组患者的心理状况,出院前1 d,采用本院长期使用的护理满意度调查表,调查患者及家属对护理质量的满意率,并统计手术并发症的发生情况。结果与入院日相比,出院前1 d两组患者焦虑程度都有不同程度的减轻,差异均有统计学意义(均P＜0．01)；观察组与对照组患者的焦虑得分差异有统计学意义(P＜0．01)。两组患者护理质量满意率的差异均有统计学意义(P＜0．05),住院期间并发症发生率的差异亦有统计学意义(P＜0．05)。结论采用 PBL 教学方法,激发了患者对疾病相关知识的学习,减少了术后并发症的发生,提高了患者对护理工作的满意度,值得在患者健康教育中推广。
목적：탐색이문제위도향(problem-based learning,PBL)교육모식재자궁절제술환자건강교육중응용효과。방법방편추양선취2012년1월지2012년12월,재동남대학의학원부속염성의원부과중인자궁량성병변행자궁절제적환자100례위연구대상,안수궤수자표법장기분위대조조화관찰조,매조50례。대조조환자채용전통교육,관찰조환자응용 PBL교학방법교육。재입원일급출원전1 d,채용한밀돈초필량표(Hamilton anxiety scale,HAMA)측시량조환자적심리상황,출원전1 d,채용본원장기사용적호리만의도조사표,조사환자급가속대호리질량적만의솔,병통계수술병발증적발생정황。결과여입원일상비,출원전1 d량조환자초필정도도유불동정도적감경,차이균유통계학의의(균P＜0．01)；관찰조여대조조환자적초필득분차이유통계학의의(P＜0．01)。량조환자호리질량만의솔적차이균유통계학의의(P＜0．05),주원기간병발증발생솔적차이역유통계학의의(P＜0．05)。결론채용 PBL 교학방법,격발료환자대질병상관지식적학습,감소료술후병발증적발생,제고료환자대호리공작적만의도,치득재환자건강교육중추엄。