CAJ | 학술논문

物理学是一门抽象而又充满逻辑推理的自然科学，不少学生感到物理难学。所以，将抽象的知识形象化、具体化，激发学生学习兴趣，是物理教学的关键。而利用图片、动画视频、实验等手段都能让抽象的概念具体化、形象化，便于学生理解，而且可以激发学习兴趣。但是有些老师过度依赖图片、动画视频等多媒体教学手段，一节课就像放电影，图片一幅一幅，动画视频一段一段，学生看似很感兴趣、很投入，一节课就像看了一场电影，思考的很少，理解不透彻，而且实验设计能力、动手操作能力、分析归纳能力、语言表达能力等很少或者没有得到锻炼。原因就在于他们舍弃了一个重要方法——实验过程教学。下面就在物理教学中应该如何正确处理动画视频和实验教学的关系，充分发挥各自的作用谈谈个人的看法。
물이학시일문추상이우충만라집추리적자연과학，불소학생감도물리난학。소이，장추상적지식형상화、구체화，격발학생학습흥취，시물리교학적관건。이이용도편、동화시빈、실험등수단도능양추상적개념구체화、형상화，편우학생리해，이차가이격발학습흥취。단시유사로사과도의뢰도편、동화시빈등다매체교학수단，일절과취상방전영，도편일폭일폭，동화시빈일단일단，학생간사흔감흥취、흔투입，일절과취상간료일장전영，사고적흔소，리해불투철，이차실험설계능력、동수조작능력、분석귀납능력、어언표체능력등흔소혹자몰유득도단련。원인취재우타문사기료일개중요방법——실험과정교학。하면취재물리교학중응해여하정학처리동화시빈화실험교학적관계，충분발휘각자적작용담담개인적간법。