2015년 "追根溯源"话函数 "追根溯源"話函數 "추근소원"화함수

2015년 情节易懂真实--例谈数学微课艺术 情節易懂真實--例談數學微課藝術 정절역동진실--례담수학미과예술

2015년 基于“自圆其说”理念下的数学概念教学——由“离心率”概念引发的思考 基于“自圓其說”理唸下的數學概唸教學——由“離心率”概唸引髮的思攷 기우“자원기설”이념하적수학개념교학——유“리심솔”개념인발적사고

2014년 让“数学写作”为“懂而不会”把脉 讓“數學寫作”為“懂而不會”把脈 양“수학사작”위“동이불회”파맥

2014년 主题收获提炼——例谈数学复习课“三要素” 主題收穫提煉——例談數學複習課“三要素” 주제수획제련——례담수학복습과“삼요소”

2014년 “创造”需谨慎,“自然”最可贵——由一堂示范课引发的思考 “創造”需謹慎,“自然”最可貴——由一堂示範課引髮的思攷 “창조”수근신,“자연”최가귀——유일당시범과인발적사고

2014년 例谈用向量法解立体几何教学的“误区” 例談用嚮量法解立體幾何教學的“誤區” 례담용향량법해입체궤하교학적“오구”

2014년 添加生活的“佐料”，烹制课堂的“浓香”--例谈《不等关系与不等式》一课生活实例的选取 添加生活的“佐料”，烹製課堂的“濃香”--例談《不等關繫與不等式》一課生活實例的選取 첨가생활적“좌료”，팽제과당적“농향”--례담《불등관계여불등식》일과생활실례적선취

2014년 数学习题课四种“上法”的“性价比分析” 數學習題課四種“上法”的“性價比分析” 수학습제과사충“상법”적“성개비분석”

2014년 例谈向量法解立体几何题的三大“歪招” 例談嚮量法解立體幾何題的三大“歪招” 례담향량법해입체궤하제적삼대“왜초”