福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2014年
12期
49-49
,共1页
预设%关注%探索
預設%關註%探索
예설%관주%탐색
随着课程改革的深入，语文教学预设与生成之间的矛盾变得更加突出。教师若忽视课前预设，将使课堂教学显现出表面热闹，文本理解和主题挖掘肤浅的现象。应从静态平衡和动态平衡角度提出预设策略，进而探讨预设生成平衡的方法和技巧。因此，在课前预设与课堂动态生成之间我们应该努力寻找到平衡点，以此点燃语文课堂的学习热情。
隨著課程改革的深入，語文教學預設與生成之間的矛盾變得更加突齣。教師若忽視課前預設，將使課堂教學顯現齣錶麵熱鬧，文本理解和主題挖掘膚淺的現象。應從靜態平衡和動態平衡角度提齣預設策略，進而探討預設生成平衡的方法和技巧。因此，在課前預設與課堂動態生成之間我們應該努力尋找到平衡點，以此點燃語文課堂的學習熱情。
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