2016년 “退”,并非只是叙事线索——揭秘《烛之武退秦师》的意蕴层和形式层 “退”,併非隻是敘事線索——揭祕《燭之武退秦師》的意蘊層和形式層 “퇴”,병비지시서사선색——게비《충지무퇴진사》적의온층화형식층

2015년 重构诗意:基于形式的语文教育 重構詩意:基于形式的語文教育 중구시의:기우형식적어문교육

2015년 《归园田居(其一)》中的"三乐" 《歸園田居(其一)》中的"三樂" 《귀완전거(기일)》중적"삼악"

2015년 何曾只道是寻常——夏丏尊语文教育思想研究综述 何曾隻道是尋常——夏丏尊語文教育思想研究綜述 하증지도시심상——하면존어문교육사상연구종술

2015년 在动态平衡中寻找“自我”的量度——夏丏尊语文教育形式美学对散文教学的启示 在動態平衡中尋找“自我”的量度——夏丏尊語文教育形式美學對散文教學的啟示 재동태평형중심조“자아”적량도——하면존어문교육형식미학대산문교학적계시

2015년 夏丏尊语文教育形式观之辨正 夏丏尊語文教育形式觀之辨正 하면존어문교육형식관지변정

2015년 一个被尘封的美学存在--夏丏尊语文教育形式美学论 一箇被塵封的美學存在--夏丏尊語文教育形式美學論 일개피진봉적미학존재--하면존어문교육형식미학론

2015년 自我的认同比天大 自我的認同比天大 자아적인동비천대

2015년 “流水句式”中的主体对抗与超越性结构——以李白《春夜宴丛弟桃花园序》为例 “流水句式”中的主體對抗與超越性結構——以李白《春夜宴叢弟桃花園序》為例 “류수구식”중적주체대항여초월성결구——이리백《춘야연총제도화완서》위례

2015년 灵肉一致,陶养成人--论夏丏尊语文课程形式美学观 靈肉一緻,陶養成人--論夏丏尊語文課程形式美學觀 령육일치,도양성인--론하면존어문과정형식미학관